Brobyskola vill öka läsförståelsen – läsning ska vara coolt
Läraren Johan Nilsson på Prästavångsskolan i Broby är en av många som vill vända trenden med att barn och ungas läsförståelse minskar.
Istället vill han och kollegorna på skolan få läsning att bli coolt. I ett större läsprojekt skapar skolan en rad inspirerande aktiviteter 2024/2025 för barn i årskurs F-3. Tack vare att skolan fått stöd genom Sparbanken Skånes ”Positiva projekt” kan idéerna genomföras.
– Alla barn behöver känna att kunskap är makt och genom just läsning får man både det och ett vidare synsätt på världen. Jag och en annan lärarkollega tycker att denna lässatsning behövdes även om det redan sker mycket bra saker i skolan. Aktiviteterna blir en extra guldkant på vardagen, som extra glitter. När vi ska skapa större upplevelser och inspirera barn djupare så är ofta samarbeten viktigt, säger Johan Nilsson, förstelärare på Prästavångsskolans fritidshem.
Grundskolor i bankens verksamhetsområde kan ansöka om stöd till aktiviteter som innebär något positivt för eleverna. Det kan till exempel handla om satsningar som främjar demokrati. Det hela blir möjligt genom sparbanksidén som bland annat bygger på att bankens överskott ska användas till att åstadkomma en positiv och hållbar samhällsutveckling.
Genom stödet från banken har Prästavångsskolan exempelvis anordnat en rolig uppstartsdag av läsprojektet med besök av Pidde P, bjudit in en föreställning från Sagohuset i Lund, anordnat läsinspirerande dagar och skapat bok-pop-ups i form av miniblibliotek på rasterna.
Johan Nilsson menar att Prästavångsskolan generellt har mycket fokus på just läsning. Dels är de med i ett större övergripande projekt, Läsa Äger, vars syfte är att minska lästappen på skolloven och inspirera till mer läsning och Östra Göinge kommun har ett prioriterat mål till 2030 att höja läskunnigheten i tidig ålder.
Aktiviteterna genom Positiva projekt berör främst runt 220 elever i årskurs F-3 och Johan Nilsson hoppas att inspirationen de får med sig sprider sig upp i åldrarna.
Vad har ni fått för gensvar från eleverna på aktiviteterna så här långt?
– Vi har märkt att eleverna besökt biblioteket mer och tycker det är kul att läsa. När vi väver in läsningen som en naturlig del i aktiviteter blir det inte heller samma rädsla för att vara utanför om man inte kan läsa, menar Johan Nilsson.
